I aquí teniu la nostra pròpia creació, una Webquest

Estem parlant d'una Webquest que hem creat nosaltres mateixes. Hi ha dos motius bàsics pels quals hem triat fer una Webquest: un és que creiem que és més fàcil de crear que la resta de noves tecnologies didàctiques degut a que cap de les tres tenim massa coneixements sobre això; l'altra és que els nostres alumnes treballin, a partir d'unes indicacions i unes ajudes que nosaltres els donem, mitjançant Internet, i puguin crear els seus coneixements a partir de la recerca d'informació i de la selecció d'aquella que és més rellevant.

La metodologia emprada a l'hora de crear-la ha estat fixar-nos en quins aspectes volíem que els nostres alumnes treballessin. A partir d'aquí, ens hem adequat al curs al qual va adreçada, amb el nivell de dificultat corresponent. Després de tenir clares les finalitats i l'edat dels alumnes, hem passat a crear les activitats. Hem intentat relacionar tots aquests aspectes en dues activitats; per tal de fer-les més amenes, hem decidit fer una individual, tipus fitxa, i una altra en grup, en la qual han de realitzar un esforç més gran, per tal de poder exposar, posteriorment, aquesta informació.
Seguidament, els hem posat quins seran els criteris d'avaluació que seguirem. Hem cregut que el més adient és avaluar el seguiment i l'actitud que adoptin durant tot el temps que duraran les activitats, a més d'avaluar, òbviament, les dues activitats, tant individual com grupalment. Es tindran en compte aspectes com la rellevància dels continguts que exposin i la qualitat i presentació d'aquests.

El tema triat ha estat la nostra ciutat, Tarragona, en la seva època romana. Hem decidit titular-la PASSEJANT PER TARRACO ROMANA perquè el que pretenem fer amb aquesta webquest és que els nostres alumnes viatgin en el temps i s'endinsin en un món molt diferent al seu en tots els aspectes, des de l'estructura de les ciutats fins als vestits que duien i els estris que feien servir per estudiar, passant per tot un ventall de temes.
Una altra de les finalitats principals és que coneguin, també, que la Tarragona actual està plena de restes romanes. Per això, és interessant que coneguin tots i cadascun dels monuments que els nostres avantpassats romans ens van deixar, estudiant l'objectiu de la seva construcció i quin és el seu estat de conservació avui.

I ara, després d'haver-vos explicat en què consisteix la nostra Webquest, passem a deixar-vos el link per a que la pugeu disfrutar vosaltres també:

https://dl.dropbox.com/u/7855802/passejant%20per%20Tarraco%20Romana.htm


ESPEREM QUE US AGRADI!!

Si voleu saber què passa al Món de l'Educació, aquest és el vostre racó

Doncs sí, com diu el títol, aquest apartat va destinat única i exclusivament a notícies educatives per mantenir-nos informats de què passa al nostre voltant, quines reformes es duran a terme a les aules del nostre país i quines són les novetats que s'implantaran en el nostre sistema educatiu.

Esperem que us sigui de gran ajut i que us serveixi per "estar al dia" de l'educació.

A continuació us deixem alguns links on podreu trobar notícies de l'educació relacionades amb les noves tecnologies:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Educacion/preve/medio/millon/alumnos/tendran/portatil/habra/20000/aulas/digitales/proximo/elpepusoc/20100528elpepusoc_8/Tes

http://noticias-internet.euroresidentes.com/2005/04/nuevas-tecnologas-de-la-educacin-en.html

http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=54465

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/nuevas-tecnologias-y-necesidad.php

En el següent vídeo podreu veure l'opinió d'alguns docents (i també d'alguns estudiants d'educació) sobre la implantació de les noves tecnologies a les aules:




I ara, deixant de banda les noves tecnolgies a l'aula, passem a deixar-vos notícies de l'educació en general:

http://www.elpais.com/sociedad/educacion/

Engegueu la televisió!!

La prestatgeria digital

De què es tracta?

La Prestatgeria digital és un espai des del qual els docents i qualsevol entitat relacionada amb l'àmbit educatiu poden crear, juntament amb els alumnes i d'una manera fàcil i senzilla, llibres digitals que queden emmagatzemats i que, per tant, sempre poden ser consultats.
Gràcies al programa MyScrapbook amb llicència GPL es poden afegir els continguts dels llibres d'una manera molt fàcil, una característica molt important és què és un recurs que està a l'abast de tothom; fins i tot pot ser utilitzat pels alumnes més petits.
Hi ha diferents nivells de configuració, però a mesura que es van introduint pàgines, aquestes es van numerant, configurant un índex de manera automàtica per poder realitzar consultes puntuals.


Quina és la nostra opinió?

Les prestatgeries digitals són una eina útil a les escoles, ja que permeten treballar conjuntament professors i alumnes.
És important que les noves tecnologies proporcionin facilitats en el seu ús, per tal de promoure'l. A més, que aquests llibres creats es puguin consultar posteriorment és un fet motivador, ja que així treballem en els seus continguts i la seva estètica per a que, un cop acabat, puguem estar-ne satisfets.

Martí el brut!

adopt your own virtual pet!

Treballem la neteja i l'alimentació. Haurem de mantenir net en Martí i donar-li pomes quan no esitgui tip!

Descobrim el Projecte 1x1

El Projecte 1x1 és una nova forma d'aprenentatge que vol col·laborar en l'ensenyament mitjançant les noves tecnologies i vol promoure un millor aprenentatge a través d'aquestes. Per això, defensa que les classes han d'estar dotades amb tot tipus de recursos tecnològics (pissarres dgitals ineractives, més connectivitat wi-fi...) i que cada alumne ha de disposar d'un ordinador portàtil.

Aquest projecte persegueix una sèrie d'objectius finals:

• Aconseguir que l'ordinador sigui l'eina personal de treball dels alumnes.
• Proporcionar que la gratuïtat del llibre de text a Catalunya estigui basada en la utilització del format digital i el model 1:1 (1 alumne - 1 ordinador).
  
• Subministrar la base per a l'educació dels alumnes en "la vida en un món connectat".
  
• Situar Catalunya en un dels països capdavanters en la utilització de les TIC a les aules.

Som conscients que els docents no disposen de la formació suficient per a poder utiltizar tot aquest ventall de noves tecnologies. Per a facilitar-los una mica la feina, aquí posem un enllaç on us ajudaran a "modernitzar-vos". Només us heu de registrar!

http://www.educat1x1.cat/

A més, per a tots aquells curiosos que vulgueu saber més coses sobre el Projecte 1x1, podeu visitar el següent enllaç, on en trobareu molta més informació.

http://imae.wikispaces.com/Projecte+1x1

Esperem que us serveixi d'ajuda tot aquest material que us proporcionem i que, després d'haver-ho llegit, pogueu tenir una "mínima" idea sobre el Projecte 1x1.


Què en pensem al respecte?

És necessari que les aules estiguin dotades de recursos tecnològics per tot arreu, i està bé que els alumnes disposin d'un ordinador portàtil personal com a eina de treball. Tot i així, però, no hem d'oblidar els mètodes tradicionals i deixar de costat les clàssiques llibretes. La raó per la qual diem això és que si aquestes queden obsoletes, els alumnes deixaran de practicar una eina important: l'escriputra a mà.

Encara és un projecte jove, una mica verd, ja que moltes escoles segueixen ancorades totalment en el mètode tradicional. Pensem que s'han d'anar modernitzant poc a poc i anar incloent tota aquesta sèrie de materials informàtics que s'esmenten a l'entrada. Tot i així, el més adient seria combinar ambdós mètodes, depenent dels continguts i de l'ocasió.

Utilitzem els quaderns virtuals!

Els quaderns virtuals formen un entorn creat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Aquest està format per un conjunt d'eines de lliure programació que, igual que la resta d'aplicacions anteriors (Webquest, Jclic, Hot Potatoes...), són un conjunt d'activitats multimèdia didàctiques que es poden fer i, a més, qualificar.
Aquest programa consta de diverses aplicacions, com ara un editor, visualitzador accessible des de qualsevol navegador.
L'estructura d'aquests quaderns és molt senzilla: consten d'un conjunt de fulls en els quals es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta.

Dins dels quaderns virtuals podem trobar diferents tipus d'activitats:

1. Selecció: s'han de triar preguntes o respostes correctes.
2. Ordenació: s'han d''ordenar un conjunt d'elements que apareixen desordenats.
3. Omplir espais: omplir espais en blanc amb allò que l'alumnat cregui correcte.
   
4. Arrossegar: desplaçar la resposta correcta cap al lloc adequat.
   
5. Zones sensibles: per unir punts d'una imatge.
   
6. Dibuix: es poden dibuixar línies i polígons sobre una imatge.

Als següents enllaços trobem exemples de:

Quaderns virtuals formals :

http://clic.xtec.cat/quaderns/biblioteca/clima_ca/html/index.htm?&appl=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/appl/&css=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/css/&js=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/scripts/&lang=null&skin=formal&biblio=true&xml=clima_ca/clima_ca.xml&base=clima_ca&skin=formal

Quaderns virtuals estàndard:

http://clic.xtec.cat/quaderns/biblioteca/clima_ca/html/index.htm?&appl=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/appl/&css=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/css/&js=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/scripts/&lang=null&skin=default&biblio=true&xml=clima_ca/clima_ca.xml&base=clima_ca&skin=default


A continuació, la nostra opinió

Està bé que el Departament d'Educació crei aquest tipus d'eines i modernitzi, progressivament, l'educació.
Que la feina feta virtualment es pugui qualificar és un fet motivador, ja que així els alumnes veuen que el seu esforç servirà posteriorment per a alguna cosa i on els docents els diran allò que han fet bé i el que han de corregir.

Podem veure com la seva estructura és molt semblant a la de "La Caça del Tresor"; per tant, si llegiu aquesta entrada veureu quina és la nostra opinió al respecte d'ambdues eines.

La Caça del tresor, que voldrà dir?

La Caça del tresor és una de les activitats didàctiques a través d'Internet més coneguda que utilitzen els docents. En aquest programa trobem un llistat de preguntes, les quals no tenen resposta, però que la faciliten proporcionant diverses direccions de pàgines web.
Aquest programa normalment inclou, al final de totes les preguntes, una d'especial, "la gran pregunta", la qual no inclou pàgina web per trobar la resposta; així aconsegueixen que l'alumne pugui crear els seus propis coneixements mitjançant la informació trobada a les webs anteriors.
Amb la Caça del tresor, els docents el que volen treballar amb l'alumnat és la capacitat de relacionar-se amb les noves tecnologies per aconseguir informació sobre un tema en concret.


Abans de posar-vos diferents exemples, ens agradaria adreçar-vos al següent enllaç, on s'expliquen les diferents instruccions per crear "La Caça del tresor":

http://www.materialesdelengua.org/WEB/cazatesoros/caceradeltresor.htm

I ara sí, en aquests enllaços podreu gaudir de "La Caça del tresor":

http://www.xtec.net/~ncoma4/montserrat/montserrat.htm
http://www.tressisens.org/inter/tresor/lacaca/clasi.ht
http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/contes.htm
http://www.xtec.cat./~mlluelle/caceres/mascotes.htm

Esperem que us hagi servit d'ajuda!!


Us informem del que pensem

Creiem que és normal que els docents utilitzin tant "La Caça del Tresor" perquè, tot i ser una eina informàtica, el fet de que els alumnes hagin de buscar les preguntes suposa un cert esforç per a ells. Amb això volem dir que també es pot treballar bé i molt a través d'Internet.
A més, amb "la gran pregunta" els alumnesa adquireixen més autonòmia, ja que han de crear la seva pròpia resposta recopil·lant tots els coneixements que ha adquirit amb les pàgines web anteriors.

Realment, és una gran eina que pot servir de molt si s'utilitza correctament i es combina amb d'altres, és clar.

Sabem que és un JClic?

El JClic és un conjunt d'eines informàtiques que permet la creació de diferents activitats educatives. És el successor del Clic 0.3, el qual permetia als educadors, desde 1992, crear activitats interactives on es treballaven diferents aspectes del currículum, desde Educació Infantil fins a Secundària, com els procediments, per exemple.

Les activitats del JClic es presenten ordenades per projectes, així facilita la recerca de les activitats.

Els objectius del JClic són fer possible l'ús d'aplicacions multimèdia per facilitar l'educació, a més d'ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi per tal que els mestres puguin compartir opinions i intercanviar activitats.

Hi ha dos possibles maneres d'accedir a les pàgines on es troben les activitats:

• Visualitzant les activitats en un applet: Un applet és un objecte insertat a una Web. El problema d'aquest és que les activitats no es podran emmagatzemar a l'ordinador; un cop es fa, es corregirà i, finalment, s'esborrarà automàticament.
• Instal·lar les activitats a l'ordinador: Aquest té un assistent que permet descarregar-se les activitats i guardar-les a la biblioteca de projectes, el qual es crearà el primer cop que s'entri al JClic. Però per a veure les activitats serà obligatori tenir descarregat el JClic.

A continuació, us deixem un vídeo on s'explica, pas per pas, com es pot crear una activitat al JCLic.

Quin és el nostre punt de vista?

Com en les publicacions anteriors, podem dir que estem a favor d'aquesta eina interactiva que permet treballar els continguts d'una manera diferent i moderna. Pensem que tot allò innovador que ajudi a l'educació és un punt favorable, ja que és necessària una evolució continuada en el món educatiu.

També és positiu que el JClic abarqui el currículum tant d'Educació Infantil com de Primària i Secundària perquè d'aquesta manera es permet que, només a través d'aquesta eina, puguin treballar tots els alumnes d'una mateixa escola.

És molt important el format que presenta; la seva organització en projectes és un altre avantatge per a que els educadors recorrin a la seva utilització, ja que representa una comoditat per als alumnes, els quals el podran fer servir fàcilment.

Informem-nos dels Hot Potatoes

Hot Potatoes és un conjunt d'eines per elaborar continguts digitals. La seva creació va sorgir de l'Universitat de Victoria. Aquestes eines permeten elaborar exercicis interactius de tipus pàgina Web i de diferents maneres. El codi que utilitzen les Hot Potatoes per a la visualització és el XHTML 1.1 i, per a la interactivitat, el JavaScript. Aquests estàndars són soportats per tots els navegadors, ja sigui Mozzila, Internet Explorer...

No es preocupi si no sap utilitzar aquests programes (JavaScript, XHTML), ja que l'únic que necessita és emplenar les dades i els programes crearan automàticament les pàgines.
Aquests programes estan fets de tal manera que es poden personalitzar totes les característiques de la pàgina.

A més a més, si sap el codi de XHTML o JavaScript, podrà fer el canvi que desitji tant en el format de les pàgines com en la forma de treballar els exercicis.
Un cop tingui les Hot Potatoes creada, podrà penjar els exercicis públicament per a que la gent hi pugui accedir.


Seguidament us proporcionem alguns exemples d'ejercicis de Hot Potatoes:

http://www.isabelperez.com/jerez.htm
http://www.aula21.net/segunda/hotpotejercicios.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11700421/Adap%20Flex%20Curr/hot%20potatoes.htm


I nosaltres, què en pensem?

Aquest programa, que nosaltres desconeixíem, ens ha resultat una eina molt útil per treballar amb nens i facilitar-los les diferents activitats.
Està a l'abast de tothom: no és gaire difícil proporcionar-lo, ja que la seva insal·lació és molt simple i, a més, la seva creació no suposa cap mena de despesa.
També pensem que és motivador per als alumnes, ja que poden alternar-lo amb d'altres mètodes per tal de no avorrir-se de la rutina que suposa utilitzar sempre el mateix programa.

Què és una WebQuest?

El model de WebQuest va ser desenvolupat per Bernre Dodge al 1995; el va definir com una activitat orientada a l'investigació on tota o casi tota l' informació que s'utilitza procedeix de recursos d'Internet.

És una web educativa basada en la concepció constructivista de l'aprenentatge i l'ensenyança, contempla una visió interdisciplinar en quant a les materies i fomenta el treball en grup i també individual aportant diferents eines d'autorregulació y autoavaluació. Existeixen una infinitat de pàginas orientades a qualsevol cicle, ja sigui Primària o Secundària.

Els elements que formen una WebQuest són les següents:

-Introducció: Situa en el tema y t'anticipa informació.
-Feina: Es presenta l'activitat que els alumnes duran a terme.
-Processos: Es descriuen els passos a seguir per tal d'arribar a l'activitat.
-Recursos: Indica els diferentes enllaços per trobar informació relacionada amb la feina a realitzar.
-Avaluació: Indica quins seran els passos a seguir per avaluar l'activitat.
-Conclusió: Element motivacional per promoure l'aprenentatge.

A continuació li mostrem un enllaç on s'explica com crear una WebQuest:
http://www.aula21.net/tallerwq/index.htm

Un exemple de WebQuest utilitzat per Educació Primària és el següent:
http://www.xtec.es/recursos/webquests/htm/indexepri.htm


La nostra opinió

Som conscients de què, en els últims anys, la societat ha evolucionat. Amb ella, també ho ha fet l'educació tot i que, evidentment, no al mateix ritme; seguim introduits en una educació tradicional i individualista, en la qual la figura del professor continua apareixent en primer pla. No obstant, van sugerint nous mètodes per al procés d'ensenyança-aprenentatge, com la creació d'aquest tipus de recursos educactius que hem sotmés a anàl·lisis.
Des del nostre blog ens agradaria fomentar la utilització de les WebQuest, ja que pensem que és una eina útil per aconseguir un major grau d'autonomia i autoregulació, així com també un treball cooperatiu i l'instint de competitivitat cap a un mateix. Per tant, creiem que aquest nou recurs ajuda a obtenir un millor aprenentatge, potenciant, així, la significativitat d'aquest.